【序】
廿一世紀教育的基本綱領是培養學生終身學習的能力和興趣。良好的閱讀習慣是自學的入門，而識字則是閱讀的基本功夫。識字教學的目的是希望小一學生能通過愉快的學習經驗，提高對學習語文的興趣，從而加強閱讀和書寫的能力。
家長在孩子的成長過程中扮演很重要的角色；透過家長的參與，家庭可以成為第二課堂，增加學生接觸及學習語文的機會，達到「全方位學習」的目的。
教育署與香港大學共同推廣識字教學法，得到家庭與學校合作事宜委員會和明報鼎力支持，並期動員社會整體參與的力量，合力提高香港識字教學的質素。我深信社會和界人士若能齊心協力，香港的教育改革一定會成功，並能發掘和栽培更多優秀的人才，令香港的未來更為光明璀璨。
各位家長，每個孩子本身都有天賦的才能。我們必須攜手合作，為每一個孩子提供適切的學習環境，讓他們得以充分發揮潛能，盡展所長。
香港特別行政區政府
教育署署長
羅范椒芬
二零零零年一月
【前言】
識字是孩子掌握語言、與其他人溝通以及學習知識的重要基礎。為了幫助孩子愉快和有效地學習，學習的內容必須有趣和與孩子的生活經驗有關。如果學習的內容是他們的親身經歷或者是他們感受過的，他們學習的時候更容易，學習所得的知識也會更牢固。孩子的識字能力高，一方面能夠幫助他們更有效和準確地表達自己的思想和感受；另一方面好的識字教學法可以訓練學生的思考能力，發揮他們的創意。要達到以上的目的，除了要注意教學內容外，更重要的是要有好的教學法，例如：能夠發揮學生創意的識字學習活動、設計兒童感到有趣的語境等。
如果孩子覺得識字學習是有趣和有意義，他們對學習語文便會產生興趣。有了好的開始，就能夠終生受用。太多不愉快和挫折的學習經驗，只會打擊孩子學習的興趣和信心，對學習並沒有幫助。
請試試「綜合高效識字法」，相信你和你的孩子都會感到有趣！
謝錫金
一九九九年十二月
【目錄】
序 羅范椒芬
鳴謝
前言 謝錫金
一. 傳統識字教學的不足之處
二. 漢字的特性與學習方法
三. 兒童識字的基本原則
四. 識字的範圍和類別
五. 寫字的方法
六. 識字方法示例
七. 識字的診斷與測量
八. 學校的成功例子
九. 總結
參考書目
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