【序】
識字是孩子掌握語言、與別人溝通,以及學習知識的重要基礎。識字學習的內容必須有趣,以及與孩子的生活經驗有關;只要學習內容是孩子親身經歷過或感受過的,學習便更容易,學習所得的知識也更牢固,從而達到愉快而有效學習的結果。
識字教學除了要注意教學內容外,更要注意有效的教學方法,例如:利用學生的家庭語言與已有的知識,建立詞彙網絡,設計有趣的語境等。一套良好的識字教學法,不但可以訓練學生的思考能力,還可以發揮他們的創意。
孩子感到識字學習有趣和有意義,自然會對學習語文產生興趣;孩子的識字能力高,可以更有效和更準確地表達自己的思想和感情。
一個良好的開始,其益處將終生受用。太多不愉快和充滿挫折的學習經驗,只會打擊孩子學習的興趣和信心,對學習毫無幫助。
「綜合高效識字法」得以出版,主要是得到校長、老師和家長的鼓勵。我們相信透過「綜合高效識字法」學習漢字,成人和兒童都會感到教與學都充滿樂趣!希望我們努力的成果,可以解決孩子的識字問題。
「綜合高效識字法」的發展,有賴研究組的組員:黃潔貞、關之英、祝新華的積極參與,他們付出了很多心血和時間。其他的工作人員包括岑偉宗、羅嘉怡、鄭美儀、鄧烈文、梁雅怡、盛子源、林海山、陳潔儀、黃慧萍、譚佩儀、梁明進等,協助製作教材和推廣活動。
衷心感謝曾經試用本書的學校,並提供寶貴的意見,以及感謝中國內地及香港各種識字教學法的啟發,使本計劃的理論更充實。
特別感謝香港特別行政區政府「語文基金」贊助研究經費;以及教育署策劃及研究科協助推廣「綜合高效識字法」。
最後,感謝青田教育基金會出版本書。
謝錫金
香港大學教育學院
二零零零年六月
【目錄】
序 |
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出版說明 |
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第一課 |
小皮球 |
佚名 |
第二課 |
小綿羊 |
佚名 |
第三課 |
點蟲蟲 |
岑偉宗 |
第四課 |
捉蜻蜓 |
佚名 |
第五課 |
樹木用處多 |
謝錫金、岑偉宗改編 |
第六課 |
小瑪利 |
佚名 |
第七課 |
靜夜思 |
李白 |
第八課 |
姊妹花 |
謝錫金、岑改編 |
第九課 |
鵝 |
駱賓王 |
第十課 |
阿蘭的買賣 |
岑偉宗 |
第十一課 |
小嬌 |
謝錫金改編 |
第十二課 |
早晨,你好 |
岑偉宗 |
第十三課 |
村和h |
孟浩然 |
第十四課 |
對子歌 |
謝錫金改編 |
第十五課 |
四季歌 |
謝錫金、黃潔貞改編 |
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