【序】
「綜合高效識字法」自推行以來，廣受老師和家長歡迎，小一學生能在短時間內認識大量漢字，並能開始閱讀和寫作。可是，市面上適合初小兒童閱讀的書籍並不多，老師和家長難以找到適合的教材，推行閱讀教學時遇到困難。是以，我們特別設計本教材，希望能協助他們。
本教材的特點，以閱讀理論作為設計的基礎，有明確的教學目標，能配合兒童的閱讀能力發展和興趣，並設計適合的閱讀過程和策略，提升他們的閱讀和自學能力。每個教材亦設計了多個語文練習，對提升學生的語文能力很有幫助。
教材的故事性強，內容生動有趣，而且接近兒童日常的生活經驗，因此他們閱讀時能產生共鳴，更能提升他們的閱讀興趣。本教材還兼顧德育及情意教育，以及解難能力的訓練。本教材設計了多元化的活動，透過分享研討，或學生之間的協作，他們能明白和體諒別人的感受，學會孝順父母、尊敬師長，並領悟和學習與別人相處的方法。本教材曾在多所小學試用，效果良好。
本教材可配合現行的課本，一同使用。我誠意向你們推薦這套《愉快閱讀系列》教材。
謝錫金
二零零三年七月
於香港大學教育學院
《我是小一生》創意小組成員：
| 吳鴻偉 |
吳秀麗 |
林慧萍 |
李韻琪 |
| 陳雪瑩 |
高安儀 |
孫 潔 |
何紹聰 |
| 陳志超 |
甄靄雯 |
陳翠茵 |
黃鳳山 |
【目錄】
序
|
|
4 |
| 人物簡介 |
|
6 |
| 第一章 |
早晨，你好 |
8 |
| 第二章 |
上學去 |
12 |
| 第三章 |
新的校園生活 |
15 |
| 第四章 |
新朋友 |
18 |
| 第五章 |
第一次小息 |
21 |
| 第六章 |
上洗手間（上） |
24 |
| 第七章 |
上洗手間（下） |
19 |
| 第八章 |
圖書館 |
34 |
| 第九章 |
體育課 |
39 |
| 第十章 |
愛哭的同學（上） |
44 |
| 第十一章 |
愛哭的同學（下） |
48 |
| 總結活動 |
|
53 |
| 學習目標 |
|
54 |
| 閱讀過程和策略 |
|
56 |
【查詢】
青田教育中心
電話：2304 0355
電郵：info@greenfieldhk.com |
