江蘇省縱橫信息數字化學習課題眼動研究展示暨現場交流活動在蘇州市成功舉辦

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江蘇省縱橫信息數字化學習課題眼動研究展示暨現場交流活動在蘇州市成功舉辦(2009/3/21-22)

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蘇州工業園區新馨幼兒園及新城幼兒園合作展示了幼兒園小朋友縱橫信息化學習的活動。他們設計了「美麗的春天」情景，通過老師的引導和自製多媒體課件，借用縱橫碼2字詞組簡單的33規則，在公園裏愉快地認識了蝴蝶、柳樹、青蛙這些大自然的朋友。

周忠繼先生的母校——蘇州市大儒錄葭巷中心小學，老師和同學們現場展示的縱橫信息數字化學習活動課。師生們以認識美麗的校園、回顧校園的百年中湧現出的傑出人物如陶行知、周忠繼等歷史，激勵師生發奮學習，掌握縱橫信息數字化學習本領，發揚周忠繼先生的奉獻與創造精神，立志成才，長大報效祖國。

上海華東師範大學心理與認知科學學院黨總支書記、博士生導師梁寧建教授現為大家做了精彩的學術報告。梁寧建教授結合眼動研究以及實驗的具體過程，充分肯定縱橫信息數字化學習的特點、研究的價值，指出縱橫信息數字化學習對兒童認知心理發展具有重要的推動和促進作用，能在較大程度上提高學生的語文能力、智力發展和創造潛能。		劉雍潛秘書長從國家教育信息化的理論高度、以及國家教育信息化的政策的宏觀角度，充分肯定了縱橫信息數字化學習研究實驗的意義。對實驗研究的方向、領域提出了新的建議和指引。

蘇州大學教育學院副院長許慶豫教授，通過學術報告，為實驗老師們做了教育實驗科學方法的指導。蘇州大學縱橫研究所陳宇老師為大家介紹了最新推出的幾套軟件，並公布了研究所目前軟件的研發動態。

總課題組秘書長林小苹老師與大家分享了縱橫信息化學習課題實驗操作指導，以及解答了老師們實驗過程中的疑難與困惑。林老師提出了一個建議大家關注的問題，就是縱橫信息數字化學習，我們應該學會的是—學習與創造，並以此為焦點而展開課題操作性定義，本碼研究、以及心理學研究在實驗過程中的指導和啟迪，從教學設計和教學方式層面，與老師們共同分享與討論。		老師們在活動中還積極主動地就軟件使用等多方便請教蘇州大學的楊季文教授，並獲得了耐心與細緻的解答。

活動在大家的積極參與下和組織者的精心安排下圓滿地落下了帷幕。

蘇州市勤工儉學管理辦公室積極主動地做好活動的籌備工作，上海華東師範大學梁寧建教授、李寧博士等研究團隊連夜開會，研究測試的具體方案。林小苹老師與大家共同討論，使活動順利進行。		眼動專項研究在精心組織、嚴密布置下順利開展。實驗被試中，除了幼兒園、兒歌文本輸入外，還有小學看圖作文對比實驗，也有腦癱學習困難的孩子文本輸入和看圖作文。數據正在統計分析過程中。

眼動專項研究在精心組織、嚴密布置下順利開展。實驗被試中，除了幼兒園、兒歌文本輸入外，還有小學看圖作文對比實驗，也有腦癱學習困難的孩子文本輸入和看圖作文。數據正在統計分析過程中。

與眼動測試同時進行的還有，專注力測試和認知風格測試。在實驗課題學校老師和領導的支持和配合下，測試順利進行，為進一步的研究提供了大量的第一手數據與材料，活動取得了預期的效果。

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	「縱橫系統教學應用研究室」於2004年5月3日正式成立。詳情 >>

	「縱橫漢字輸入法」由周忠繼先生發明。大家可在網站免費下載「縱橫輸入法」。詳情 >>


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