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大專傳意寫作及閱讀理解課程

對象
設計目標
設計理念
課程內容包括
課程取材
課程最終目的

對象︰

適合大專學生使用


設計目標︰

  • 學生能夠學習一個系統的傳意寫作過程

  • 學生能夠掌握和運用多種閱讀實用文的策略

  • 學生能夠認識不同文類的傳意寫作策略


設計理念︰

本課程是根據 ( W.Schramm 1982 ) 的傳意學理論而設計,主要目的是訓練學生掌握傳意策略和寫作實用文的技巧。


課程內容包括︰

辨識:

  • 作者身份

  • 傳意語調

  • 傳意格式

  • 傳意目的

  • 傳意訊息

  • 讀者身份

  • 傳意結構

  • 傳意媒介

  • 傳意環境

  • 傳意目標

 


課程取材︰

課程選取的實用文類包括:

評論、報告、專題、新聞稿、建議書、演講詞、紀錄、書信、公函以及宣傳稿等。

本課程選取的文章題材廣泛,發表媒介多樣化,旨在擴闊大學生的視野及提倡服務社會的精神。

題材方面有大學研討會的演講詞、志願機構的說明書、生活小品;作者方面有大學講師、商業機構秘書、記者等;發表媒介有萬維網、學術講座、報章、雜誌、電台等。 

 

本軟件是根據謝錫金的傳意寫作理論而設計。特色如下:

  • 軟件包含多種類型的文章,並針對不同的學習重點;提供大量的小單元練習,讓學生能自由選擇。

  • 軟件提供兩種操作簡便的練習形式︰

(一) 多項選擇題:

學生只需要選擇適當的選項,便會馬上得到回饋,驗證他們的理解是否正確;

(二) 抽劃題:

訓練學生運用有效的閱讀策略,針對問題,從文章中抽取重要的訊息。

  • 軟件提供兩種不同的使用模式,包括練習及測驗。練習模式提供提示,可以輔助學生學習。測驗模式則沒有提示,目的是測驗學生的判斷能力。

  • 軟件設有紀錄、統計和分析功能,提供即時回饋。一方面可以刺激學生思考,增進學習效果;學生也可以據此知道自己的學習困難,從而改變學習方法。另一方面,教師可以知道個別學生及全班學生的成績,並據此診斷學生的學習困難,馬上改變教學策略。


課程最終目的︰

  • 大學生能夠閱讀和書寫實用文

  • 提高大學生的生活語文水平

現龍系列發展小組     

電話︰28578210
傳真︰ (852) 25174403
網頁︰http://www.dragonwise.hku.hk
電子郵箱︰chincal@hkusua.hku.hk

大專傳意寫作及閱讀理解課程

大專傳意寫作及閱讀理解課程
(按圖放大)

大專傳意寫作及閱讀理解訓練課程
© 謝錫金( 香港大學 )、李學銘( 香港理工大學 ),1998。

大專傳意寫作及閱讀理解課本
© 編輯委員:謝錫金(主編)、李學銘、譚佩儀、祁永華、羅嘉怡,1998

大專傳意寫作及閱讀理解學習軟件
© 軟件研究及發展小組:謝錫金、祁永華、劉文建、譚佩儀、羅嘉怡,香港大學,1998。
 

最後更新日期: 2000/11/30



第七屆現代應用文國際研討會將於102325日舉行。
   
教學著作加入了《學校實用文闡釋》和《母語教學施行情況調查報告》。
   
全球學生閱讀能力進展研究(PIRLS)國際報告發佈會
200349日順利舉行。國際報告摘要可在此下載

   
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