我於上星期介紹過部件的概念，現在與各位分享部件對幫助兒童識字所扮演的角色。
部件是組成漢字的基本原素，對部件進行分析活動，可以協助兒童掌握漢字的結構，及其造字過程，對分辦字形相近的漢字很有幫助。根據北京師範大學王寧教授的研究（1999），指出以部件的功能分類，大概可歸納為以下10種模式：
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獨體字與部件結合
指獨體字加上一個部件而成。這類字多出現於象形字，或因字形演化而不能在分拆的記號字，例如「為」、「至」等。
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表形與標示結合
由一個表形部件，與一個標示部件結合而成，例如「木」字下正加一橫劃變成「本」，表示根本的意思。
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表意與標示結合
由一個表意部件，與一個標示部件結合而成，例如「音」是從表意部件「言」中，加上具區別功能的標示部件「一」演變出來的。
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多個表形部件結合
由多個表形部件結合而成，例如「看」是由「手」和「目」組合出來。
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表形部件與表意部件結合
指由一個表形部件與一個表意部件組合而成，例如小篆「揀」的初文便是由表形部件「束」，與表意部件「八」構成，「束」像樹枝被綑綁的狀態，「八」表示分別的意思，「束」中間加「八」，代表把綑綁在一起的東西揀出來。
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多個表意部件結合
多由兩個或以上的表意部件結合而成，有把各表意部件代表的意思結合一起的意味，例如「女」加上「子」便是「好」。
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表形部件與表音部件結合
由一個表形部件與一個表音部件構成，多見於甲骨文。由於甲骨文出現以後，漢字便有聲化趨劫，為方便區別及增加漢字的訊息量，便在表形字的基礎上加上表音部件，例如「星」字是象形字加上「生」的表音部件。不過這些表形部件後來都演化作表意部件，故它們的構成模式就演變成義音結合。
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義音結合
由一個表意部件與一個表音部件構成，義音結合的漢字，即傳統所指的形聲字，以表意部件表示其意義，再用表音部件表示其讀音，是以同類字便以讀音來區別，近音字以字義來區別，是最優秀的構形模式，例如「青」、「清」、「晴」、「蜻」等便是近音字，以不同的表意部件作區別，「蜻」、「蚊」、「蟻」是同類字，以不同的表音部件區別。
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部件綜合（無音）
是指由多個表音部件，多個表意部件，或多個標示部件結合而成，例如戰國文字「折」，便是由像草形的表形部件，加上標示折斷的標示部件，及表示折斷工具的表意部件「斤」，三者構成的。然而，這類漢字的構成，並沒有包括表音部件。
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部件綜合（有音）
由一個示音部件，與多個其他部件構成，例如小篆的「能」，本義為熊類，字中右邊的部件代表熊的四足，左上的示音部件及左下的表意部件合成。
教導兒童認識部件的構造和分類方法，不但能協助他們有系統地認識和掌握漢字，透過分折活動，兒童還可以認識漢字的產生方法，了解漢字的構字淵源，增加漢字學習的趣味。
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2000 謝錫金
識字方法示例
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【第五課 雪】
一片二片三四片，
五六七八九十片，
千片萬片無數片，
飛入林中總不見。
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一. 學習目標：
二. 字詞學習︰
- 認讀字詞：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 片 千 萬 無數 飛入 林中 總不見
- 書寫字詞：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 千 中
- 應用字詞：數目字 （一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 千 萬 無數）
三. 活動︰
- 教師讓學生猜課文中的謎語
- 教師擺放一定數量以及需要使用不同量詞的實物，讓學生一邊數「數目」，一邊學習「量詞」。
第五課 雪
練習一︰口述生活經驗及心理詞彙
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香港會不會下雪﹖
___________________________________________
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雪是怎樣的﹖你看過嗎﹖在哪裏看過﹖
___________________________________________
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口述與雪有關的詞彙，並由老師寫在黑板上。
___________________________________________
練習二︰排次序
你可以把以下的數目字由小至大的排列出來嗎﹖
練習三︰分辨字義
你能夠分辨下列的數目字屬於單數還是雙數嗎﹖試用連線的方法把它們分為兩類。
| 三• |
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•一
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| 七• |
•單數•
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•四 |
| 二• |
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•六 |
| 五• |
•雙數•
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•九 |
| 八• |
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•十 |
練習四︰猜謎語
你知道這兩個謎語的答案嗎﹖
- 小孩兒，穿紅衣，
跑上山，跑下山，
從早跑到晚。
（猜一自然景物）
- 圓圓餅，掛天邊，
十五天，吃一邊。
（猜一自然景物）
練習五：文字的故事
「萬」的字形像蠍蟲；像毒蟲的形狀。本義是蟲名。
練習六：聯想字
你喜歡雪嗎？看見「雪」字，你聯想起甚麼字或詞呢﹖請你盡量寫出來。(如果不會寫，可以用圖畫表示。)
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2000
謝錫金
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